Realizar la
observación y la entrevista me permitió contar con información sobre las características
del grupo y el estilo de la docente a la hora de abordar los contenidos y
pensar estrategias para este grupo. Conocer qué conocimientos traían, cómo era
la dinámica áulica y cómo se desarrollaban los tiempos de la clase fue
fundamental para pensar la planificación y poder desarrollar la clase.
Resultó ser un grupo de gente que ya tenía un recorrido hecho, muchos recibidos de otras carreras, sumamente participativo y con ideas y opiniones para aportar a la clase. Ahora se que de no haber hecho la observación o la entrevista hubiera planificado a ciegas, intuitivamente, pero sin la posibilidad de analizar y elegir estrategias que me resultaran pertinentes para este grupo en particular.
Definitivamente todos encontramos la observación como un paso necesario para una planificación situada. Lo que me pregunto es si habrá una manera de incluir en las primeras clases de materias que demos un par de ejercicios de prueba para testear al grupo que nos toque y ver qué estrategias funcionan de manera "rápida".
ResponderEliminarMe gusto mucho la manera en que relataste tu experiencia, adhiero a la importancia de la observación para conocer al grupo y así pensar las mejores estrategias para realizar una buena planificación. Calculo que a medida que una va ganando experiencia va agudizando la manera de ir reconociendo más rápidamente las características del grupo con el que va a trabajar por eso es importante estar muy atento en las primeras clases y realizar actividades que faciliten la participación de los alumnos.
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